第499章 硬核讲课(第3/5页)

双元音:/ai/、/au/、/i/、/ui/、/u/、/iu/。

辅音……】

“相信各位也能看出来,这门语言的原型是北日耳曼语支和古英语。”顾陆指着PPT开始讲述。

开始讲听不懂的东西了……

伴随着小黄看得头皮发麻,特别是台上老师接下来一句,“各位跟着我一起尝试着创造,大概是12节课。最后如果需要我帮忙的话,我义不容辞。会帮忙确定设计书写系统,是字母文字、音节文字,抑或是表意文字。哦对了,创造的过程中,再考虑一点点的语言的演变。”

各位跟着我一起尝试着创造?

“就能不能说一点人话。”小黄说,“尝试创造,你以为是造孩子吗?说造就造?!”

小驴的长脸上原本轻松愉快,来自大学生特有愚蠢的表情消失了。

他没想到顾陆玩真的,并且好像非常专业的样子。

《青年报》的两位记者,表情认真了起来。因为伴随着顾陆展示PPT,他们就明白了。他好像不是为了噱头……

【音节的划分主要由元音和辅音的组合决定:

1.元音和双元音:元音和双元音是音节的核心,每个音节至少包含一个元音或双元音。

2.辅音的划分:如果一个辅音字母或辅音组合夹在两个元音之间,该辅音通常算作后一个音节的开头。

……】

PPT制作不易,顾陆搞了好两天。

也正是把这些东西制作出来,顾陆才明白,为何托尔金会被冠以“创始者”的名号。

“今天就到这里了,时间有点赶。我们创造语言才刚刚开始,希望同学们下周可以接着来。”顾陆说,“哦对了,如果对我今天讲述的,要做笔记,可以私下向我要。”

意犹未尽啊,顾陆收拾收拾东西,轻飘飘的离开。

从五点半到七点,足足一个半小时内容。

除了开头的几分钟扯淡,后面一直被非常专业的语言知识攻击大脑。和他们想象中的场景一点也不同。

有记者在,大多数人都不好上到一半就离开。

故此九十分钟下来,学生一个个都好像失去了灵魂,一个个被人潮推着走出来。

直到好几分钟之后,众人的热议才响彻。

“我错了,我真的错了,我从一开始就不应该嫁过……是不应该来这个教室,是王者峡谷不让人红温了,还是提瓦特大陆不够好玩了。”

“卧槽真的有疯子,为了的沉浸感,创造一种语言?!”

“纠正你一下,是创造一个语言系列,按照顾老师的说法,整套演化史,他都会创作出来!”

“今天绝对是我人生最巅峰时期,居然有人叫我跟着一起创造一门语言。”

“一开始我本来以为,顾陆老师的创造语言就是和上古卷轴5的龙语那样,基本就是沿用了英语的使用逻辑。结果尼玛是从音素上从零开始!”

等等,都非常震惊。

几百名来听课的学生,大多是中文系,此外其他系的他也有不少。或许对语言方面没研究,但对干货的鉴赏能力还是有的。

顾陆PPT以及课堂上所展现出来的知识,前面新大纲的故事,反而是最不引人注意的。

小黄对小驴说,“你欠我的,怎么还啊!如果不是你叫我来,我现在都该在篮球场上得三十分了!”

“我承认确实有问题,但退一万步说,你上次打一场5V5就得了七分。”小驴说,“即便你不来,也不可能得三十分。”

“尼玛。”打人不打脸,这下子小黄脸太疼了。

两人说话之际,顾陆今日的课,已传遍了中文系,还往外国语学院蔓延。

毕竟从物理距离来说,一个在未名湖东北侧的人文学苑,一个在蔚秀园东,也就一公里左右。从精神来说,怎么个事儿?你一个汉语言专业的,要创造一种以古英语和北欧日耳曼语支为基地的语言。

北日耳曼语支包括丹麦语、冰岛语、挪威语、诺恩语等等一系列。

毫无疑问,北大外国语学院是有相关专家的啊!

好比黎平瑞教授和王屋健,前者国内瑞典语和丹麦语的权威人士,研究领域和方向:瑞典(丹麦)话语语言学,和框架语义学话语分析。

首先要明白北日耳曼语支是一个学术概念,所以不是特指的。换句话说是被人为划定的,而王教授就是印欧语系方面的专家。

两人听到了学生们的议论,也进行了一点讨论。

“下周,去看看吗?”

“肯定得去看看,听说还涉及音素、音节这些比较专业的知识。”

“哈哈哈,就知道你忍不住。”

“可惜没有完整的视频,有的话真想看看。”

“谁能想到,老陆的学生,跨界到这边来了。”