第187章（第3/4页）

杜克接过稿纸，看了两行，瞬间睁开眼睛，一目十行地看完第一页，又眯起眼睛，看向下一页。

“可以让我看一下吗？”德川在杜克看完后问道。

悠斗点点脑袋，注意到越前的视线，对德川道：“德川前辈看完后可以给越前君看。”

越前的视线瞥向别处。

他也不是一定要看。

德川从杜克手中接过思维导图，默默看完后，传给越前。

越前接过，看到白纸上的内容，愣了一下，把纸移近了一点，看了几秒后又再次拉开距离。

这是什么？

都是词语和符号，连一个完整的句子都没有。还有许多意义不明的图案……这画的是鸡蛋吗？

越前尝试解读第一句话：“通过多吃鸡蛋，补充蛋白质？”

悠斗：？

悠斗思考。

悠斗悟了。

他在制作思维导图时没有想到营养方面。

悠斗采纳了越前的建议：“之后我会把这一条补上去。”

“……不，这一行的图文不是‘通过多吃鸡蛋，补充蛋白质’的意思吗？”

越前的手指在了“利用‘茧’，提升己方实力”的内容上。

经历了短暂的打击后，悠斗右手握拳，敲了一下掌心。

越前君没有参加“茧”的发布会，可能不知道“茧”的存在。

想通这一点后，悠斗重拾信心，他向越前介绍道：“不是鸡蛋，是‘茧’。这句话的意思是‘通过茧，提升选手实力’。”

……

在悠斗的介绍下，如同加密文件的思维导图变得简单易懂起来。

杜克、德川和越前三人的心理活动近乎趋同：

原来是这个意思。

“看来你一个人想了挺多嘛。”这是越前式夸奖。

“如果能在虚拟世界里练习，许多问题都迎刃而解了。”德川道。

可以提高反应能力、提高对网球的感知、也不会对身体造成损伤。

更重要的是，离开“茧”的虚拟世界后，身体不会因过度训练感到疲劳。而且两边的时间流速不一样，就算增加了“茧”的训练，也不会对现实训练造成影响。

只是……

“这个想法确实很棒。”杜克委婉地指出关键问题，“可是‘茧’还没有对外发售。”

悠斗的大部分计划都建立在“茧”上。

如果没有“茧”，计划根本无法实施。

“关于这个，我问了妈妈。”

妈妈说会帮他争取一下，晚点有结果后再告诉他。

悠斗想起自己一直没查看Line消息，从口袋里掏出手机，看到了未读消息，“啊。”

妈妈给他回消息了。

除了妈妈和他说的话外，还有一段“茧”研发团队的消息转发。

“‘我们对伏黑君的提议很感兴趣。事实上，‘将体育运动搬进虚拟世界’也是我们团队正在研发的一部分。我们希望能邀请伏黑君和他的同伴成为它的首批体验者。如果伏黑君有意向，请再联系我们。’”

悠斗念出一部分消息内容，顿了顿，看向另外三人，“有了，‘茧’。”

比他想象中的更加顺利。

“等头儿醒了，我会把你的想法告诉他。”

悠斗提供了一条全新的思路，杜克认为头儿会对它感兴趣。

说到这里，杜克扭头看向房间中央的男人，“我可以先带头儿回去吗？”

一时忘记平等院前辈还被自己绑在椅子上的悠斗：“我去解开铁链。”

解铁链时，悠斗想起了另外一个问题。

——那句“如果连一记光击球都扛不住，那他到世界的舞台上，迟早会死在其他人手里”是什么意思？

不需要杜克回答，了解了平等院过往的悠斗自己想出了答案。

那大概是一种“老鹰把幼鹰推下悬崖、迫使其学会飞行”的严厉教育。

可在真正的大自然中，老鹰并不会把学飞行的幼鹰推下悬崖。

——从悬崖回来后，悠斗看了和老鹰有关的纪录片。

里面提到老鹰会在等雏鹰的毛发发育完全后，教它们飞行。等它们掌握飞行和捕猎的技巧后，再让它们独立。

“把幼鹰推下悬崖、迫使其学会飞行”只是一个故事。

现实的方式更加保险安全。

“这件事我也会一并转告头儿的。”一直以为老鹰会把雏鹰推下悬崖的杜克如是说。

他一起上前解铁链。

在扶起平等院，将他半架在身上时，杜克发现平等院的脸上好像多出了一点东西。

“头儿的脸……”

被黑色记号笔画了海盗眼罩和猫咪胡须？

这件事的“始作俑者”拉低帽檐。

“只是反击。”

悠斗在看到越前从网球包里拿出黑色记号笔时有些意外，但他并没有阻止越前。

平等院前辈袭击在前，越前君的反击是正当的。

他看着平等院脸上的涂鸦，对杜克道：“用水能洗掉。”